学生们的回应比徐问问想象的要更加热情,直面这份热情的她有些受宠若惊，随后笑得更开心了。
她从讲台下搬出一把小板凳，放在了靠近讲台的位置。这里的位置不仅距离讲台近,也和第一排的学生们靠得格外近。
等徐问问坐下，就和不少学生处于平视状态了。
她从教室这边扫视到教室另一边，即便分辨不出来学生们的样子,但徐老师还是尽可能地将自己的视线从每位学生上扫过。
“没事，”她安抚地说了一句,“第一堂课,我们不急着进入教学模式。首先,我想先了解一下咱们班的历史课情况,还有同学们喜欢历史上的哪些人物。”
徐问问从小就喜欢历史故事,长大以后也选了历史专业,只是和高中生们交流交流兴趣爱好还是没问题的，说不定还能得到这群学生娃的崇拜。
在和现实的高二三班见的第一次面,徐问问就通过这个办法轻而易举地获得了全班的崇敬，这办法百试百灵，就是很少有人能模仿。
这一次也不例外,她和新班级的学生们聊了不少,又讲了些他们这个年龄阶段在课本上了解不到的历史故事后，徐老师就已经和新学生们打成一片了。
甚至比第一次教学生还要轻松。
而且迷雾中学高二三班的学生们似乎历史基础不错，有不少徐问问打算讲的历史故事他们都知道。
徐徐图之的成语典故也被他们嚷嚷着换了一个,徐老师装似心累地叹了口气：“这你们也知道啊？语文老师这都讲？咱们班的语文水平是不是全年级第一？”
“不是语文老师讲的，是徐老师说的！”
不知道哪里传来了这么一句话,起先徐问问还没在意，但紧接着新接手班级的火热的气氛一下坠入冰点，安静得徐问问以为自己是不是来到了什么不能开口说话的地方。
她的表情变得若有所思起来。
徐问问不笨,虽然被朋友们调侃是直觉超准的直觉系选手，但她知道自己从来都不只是运气好，直觉准而已。
因为直觉没办法轻易解释原理，是不可言传的预感，所以有人将其称之为第六感。但事实上，这种“第六感”其实是可以锻炼的。
内容未完，下一页继续阅读而恰巧，徐问问就在有意无意之间积累了诸多的经验。
她拥有博学的知识和丰富的生活经验，有敏锐的观察力和洞察力，因为相处环境友好真诚，所以徐问问在对待自己自身感受时会格外的重视，因此也会更加重视自己的“第六感”。
在大部分人都对“徐问问是个幸运的人”这一点深信不疑的时候，只有她自己和好闺蜜知道，徐问问依靠的从来都不只是运气。
就拿之前“中奖诈骗”事件来举例，大部分都认为徐问问是好运才遗失的兑换票，才免于被诈骗。其实是徐问问本身在之前有意无意地关注过防诈骗宣传，哪怕她当时没有及时反应过来，她的潜意识也会认为此事不可靠。
那件诈骗事件的后续其实也和她有关。
好闺蜜罗诗琴是后续听她描述的现场情况，当时的罗同学简单地想了想和询问了相关的细节后，又问她最近是不是校园在进行宣传活动，得到肯定答复后，徐问问像是福灵心至一般：“原来如此，正好校内宣传部愁活动举行地，那明天我就建议他们进行校外宣传！”
即便徐问问当时没办法理解自己为什么这么做，但实际上，她已经训练得炉火纯青的“第六感”已经为她做出了相应的选择。
校宣传部的学生们和对应区域的警方合作后，双方在宣传过程中正巧碰见了再度举行“讲座宣传诈骗案”的一员，恰好人赃并获。
这就是徐问问的“好运”。
所以当徐老师在新高二三班遇见这种事后，她开始无意识地对这个场景进行深度思考。
这样一想……好像在什么时候遇见过这种情况。
这样的即视感，让徐问问上了心。
很快班上再度热闹起来，但此刻一幕在徐老师心里已经带上了不一样的色彩。不过新高二三班的学生们真的在很努力地转移了话题，所以徐问问也很善解人意地不再多加关注。
因为学生们胡乱转移话题，所以对话空前地热闹起来。
聊着聊着，徐问问的关注点就不可避免地移到他们的发型上。
“剪成这样……”徐老师看了一眼男学生的平头，又看了一眼女学生几乎不过耳的短发，皱着眉头试图去理解这种美，“你们都没提反对意见吗？”
内容未完，下一页继续阅读和她面对面的学生们顿了一下，然后面面相觑不知道如何回答。
徐问问又想起了之前他们回的话：“哦，是我要求的？”
依旧没有学生接话。
随后徐问问就很不理解：“你们应该不是全都喜欢这种发型吧？”
这下终于有了三三两两的学生应了。
“不喜欢……”
“但是是老师要求的……”
“要维护集体荣誉感……”
学生们七嘴八舌地小声讨论起来，而徐问问也从小小的讨论声中终于听清了他们的观点。
“同学们，”她拍了拍手，示意他们安静下来，“听老师说一些话。”
女老师和他们面对面坐着，这时候她不像是迷雾中学里一位高高在上的严肃老师，而是一位有着丰富阅历和慈爱的年长者。
年长者说：“首先，我们得找准这件事的主要矛盾。”
主要矛盾？
“学校要求学生们剪统一的发型，最主要是为了什么？”
“……集体荣誉感？”
“不对！”很快有同学反驳这个发言，“我听教导主任说了，是为了防止学生们互相攀比！”
内容未完，下一页继续阅读徐老师点头：“是的，这是从学校领导人的角度来看的。教育历史上的确也存在过这种问题，所以提出了这样的解决办法。”
“但是，”她带了点重音提出这个转折词，“具体问题要具体分析不是吗？”
“你们喜欢这样的发型吗？不喜欢的同学请举手。”
徐问问刚想补充一句“不要害怕，老师不会举报”的话，就看见几乎全班都举起了手。当然也有三两同学没有举手，看表情，他们是真的不在意这个发型。
老实说，她有点惊讶，毕竟从迷雾中学的那些奇怪老师和大部分学生们的行为来看，徐问问以为自己要强调几遍，高二三班的学生们才会鼓起勇气表达自己真正的想法。
或许是他们现在还是正当青春的学生，还有敢于反抗、敢于斗争、敢于思考的勇气吧。
“有男同学女同学的确不在意发型，是因为的确很方便对吧？”得到肯定后，徐问问继续说，“但也的确有同学不喜欢这种发型，但被强制剃了头发。”
徐老师肯定地开口：“这件事，学校做的不对。而强制要求你们剪发的‘徐老师’也不对。”
她没有强调自己不是那个徐老师，因为现在这种情况，徐问问自己也没办法讲清楚，索性不分彼此了。
“剪统一发型的主要目的是防止学生攀比，这从最开始就已经认定了学生们之间会攀比了，这是先入为主。”
“其次，剪发这件事学校可以和大家好好解释，也可以有更好的办法来解决，但是——”
她问：“之前的徐老师有没有和你们解释？”
“没……”坐得最近的学生眼神挣扎了片刻，随后还是忍不住嘀咕道，“它直接剃的我的头发……”
“对，”徐老师一脸正色，“所以这件事就是徐老师做错了。”
学生们哑口无言，眼神复杂得能打成中国结了。
徐问问还以为是他们没办法理解现在的徐老师自黑，于是笑了笑，半开玩笑半认真地解释道：“不要认为老师就是无可置疑的权威，老师也会有做错的时候。就如同真理一样，真理是客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映，是需要在客观实践中反复验证得到的。”
内容未完，下一页继续阅读“如果你对老师提出的某件事抱有困惑，不妨友好提出来，我想大部分的老师能和你进行友好的学术讨论。”
徐问问说着这些话的时候，眼神很坚定。
“就以剪发这件事举例，学校和老师有很多种办法来解决，甚至可以不用伤害学生的自尊心。但迷雾中学却用现在这种办法，将问题一刀切。”
徐老师顿了顿，又说：“但是，学校这样做也有它的原因。”
“因为这样很简单，不用耗费太多的人力物力和心力。”老师温柔地看着这群认真听着的学生们，缓缓道，“这件事的确有诸多不妥，但又因为你们还是学生，不知道如何去争取自己的合法利益，所以才需要老师和更多的长者来引导。”
老师不仅是教授学科知识的智者，还是引导学生前行和全面发展的指路人。
“我们或许没办法即刻改变这种状况，但时间很长，在人类历史的长河中，终将会迎来理想的状况，而那时，”
她恍惚地看见自己笑着开口：“理想不再是理想，而是现实，我们将会有新的‘理想’，并为之奋斗。”
徐问问：……
她讲完才醒悟过来自己刚刚在讲些什么东西。
徐老师伸手挠了挠头，似乎有点困惑自己刚刚的行为。
把这些放在早上和学生们讲是不是有点奇怪？听起来就像是长长的一段心灵鸡汤。
但这的确是徐问问对此的感受，有时候朋友会调侃说你要不去教思想品德吧，兴许能发展职业第二春。
徐老师婉拒。
但好在学生们的表情若有所思，似乎真的从这长长的心灵鸡汤里学到了什么。
而在这时，校园的上空传来了下课铃声。徐问问的第一节历史课终于结束了。
内容未完，下一页继续阅读她起身，利落地把矮凳搬回了讲台下，又看了一眼黑板边的课程安排表——自己在今天下午第二节课还有一堂，这堂课要讲些正经知识了。
徐老师走到教室门口，看着还默不作声似乎依旧在回味的学生们，她轻咳了两声：“稍微想想就好了，没办法理解也没关系。老师说的也不是真理，真理是需要你们自己通过实践探寻出来的，而你们恰好拥有很多时间，不着急这一时。”
她真诚地开口道：“老师唯一希望的是，你们可以在见识到生活中的缺憾后，依旧相信生活里的希望，相信人与人之间的情谊。”
这句话放在这里说合适吗？
徐问问走出教室后，后知后觉的反应过来。
真奇怪，她为什么要这么说呢？
直到回到办公室，坐在自己干净的办公桌前，徐问问仍为自己刚刚做的事情和说的话感到困惑。
她思考了很久，久到没听见上课铃的响起和下课铃的再鸣，连之前她想和迷雾中学其他老师打招呼谈话的想法都被短暂地抛之脑后，直到办公室的门被敲响。
徐问问下意识地喊了一声“请进”，随后反应了过来，看向门口敲门人。
是一位短发的女生。
她乖乖地站在办公室的门口，但徐问问因为脸盲没办法叫出她的名字，只好若无其事地开口：“这位同学，有什么事情吗？”
短发女生没说话，只是乖巧地站在门口，双手垂在身前，指头与指头纠葛，看上去似乎有点紧张。
徐问问虽然不社恐，但身边也有偏内向的朋友，于是很体贴地问：“是找哪位老师吗？我可以帮你看看课程表。”
“不是，”短发女生开口，“我是来找徐老师你的。”
我？
徐问问眨了眨眼，随后从桌子下面拖出一个小板凳来，招呼小姑娘坐下。
内容未完，下一页继续阅读“来来，坐下说。”她看着短发女生坐下后，轻声问，“找老师有什么事呀？”
虽然很不好意思，但徐问问还是没问对方的名字——要是发现班主任老师不知道自己的名字，或多或少有点沮丧吧。徐问问是这样猜测的，总之，之后可以旁敲侧击，但现在暂时将问题放一放。
短发女生看了她一眼，随后低下头说：“老师……”
老师你为什么要这么做呢？
老师你为什么要这么和我们说呢？
老师为什么要这么温柔呢？
她想问很多问题，但知道不管哪一种问题都不适合开口。
所以短发女生想了想，问了其他的问题：“老师，我是来说之前休学的事情的。”
她从口袋里翻出一张白色的申请书，上面密密麻麻地写了休学的事情。
而接过申请书的徐问问最后的重点则是放在了领导的回复上。
徐问问：……
她嘴角抽了抽。
到底是有多脑残的人才会写这种书面回复啊？？
徐问问决定把迷雾中学的校领导层不当人看——但凡是个人也不会写出这种回复啊！
她看向了身边的短发女生：“身体不舒服吗？”
“有点。”女孩子小声道。
内容未完，下一页继续阅读“和家长去医院检查过吗？”
“……”
徐问问就叹了口气：“同学，休学是一件大事，更何况你现在已经高二了。如果身体不适，不能适应学校安排的学习课程，建议你回家后和父母商量一下，先去医院检查，得到纸质的检查书后，再提交资料。校方会更可能批准通过。”
“但是老师还是想提一句，高中的学习的确很辛苦，所以更需要同学们的坚持，这在未来也会成为你不可多得的丰富回忆。”
徐老师话音刚落，又转折道：“不过，一切都是以你自己的身体健康为主。如果无法坚持学习，那老师还是建议和家长商量着休学。学习永无止境，所以身体健康排在第一位。”
短发女生：“……徐老师，”
她忽然鼓起了勇气，结结巴巴开口：“我就是想，你可不可以下午带我出去体检一下……”
这个时候，两人头道：“徐老师，你还是太理想了。现实不是如你想的那样美好。”
身边有不少人觉得徐问问太理想。
“理想主义”已经成了周围人看她的标签，但徐问问本人并不在意。
“理想？”徐老师踩在椅子上，直接上了会议桌，居高临下地看着周围的怪物们，她昂首道，“在千年前，古人们难道没有想过现在这样的生活吗？”
内容未完，下一页继续阅读“理想之所以被称之为理想，而不是梦想，是因为它有可能实现。”
她说：“我愿意为了这‘可能’努力。我不是你们，哪怕我为理想死，也好比浑浑噩噩地在噩梦中活着。”
徐问问是理想者，但不是空想者。
她永远朝着自己的理想奔跑，哪怕一时半会完成不了。
但正如她对学生们说的话：
我们还有时间。
“徐老师，你很好，”教导主任的声音从后面传来，紧接着就是一阵劲风从脑后袭来，“但不适合我们。”
就当徐问问以为自己即将惨遭黑手时，身后传来了一声巨响。
脑后没有猜想的疼痛，这让徐问问下意识地回过头看去——
一把合拢的伞如同疾射的子弹从她面前划过，然后狠狠地砸在怪物校长的脸上！
而徐问问身后，原本得意洋洋的，披着教导主任皮的怪物此刻正痛苦地栽倒在地，凄惨地嚷嚷着。
“我喜欢理想主义，”
踹门进来的不速之客耸了耸肩，随后冲着徐问问微笑着伸出右手：“现在，理想者集结。”
徐老师眨了眨眼，快乐又惊喜地跳下长桌，来到不速之客的面前，伸手与她击掌：“诗琴！”
“我来找你啦，”罗诗琴深呼吸了一个循环，随后笑道，“徐老师。”